在人类文明进程中，性别不平等的存在是不争的事实。女子高校的兴起为女性接受高等教育开启了闸门，为实现男女平等奏响了序曲，为教育多元化发展增添了色彩。在西方发达国家，女子院校数量众多,体制完善，如美国有77所女子大学，日本有96所，韩国有16所，印度有4所女子大学、1260所女子学院。还涌现出了一批历史悠久、声名远扬，如美国的韦尔斯利、日本的御茶水、韩国的梨花、印度的S.N.D.T等女子大学名校。
我国的女子学校教育渊源于19世纪中叶的教会女校，女子高等教育起步于20世纪初叶。1904年，基督教会将贝满学校改建为华北协和女子大学，这是我国第一所近代意义上的女子大学。此后，又有了华南女子大学和金陵女子大学。国人自办的女子大学也开始崭露头角。这些女校培养的许多杰出女性，在中国革命中建立了不可磨灭的历史功勋。新中国成立之初，我国的女子普通高校并入了其他大学。改革开放以后，伴随着我国经济社会的迅速发展和经济全球化时代的到来，女子高校再度兴起并焕发生机。
女子院校的复兴,不只是争取女性受教育机会的均等,而且是在人格塑造上启发女性的自主意识，为整个社会男女和谐发展创造更好的条件。女子高校一方面为女性提供了更多的谋职发展和学业的选择方式，另一方面探索了更加有利于女性发展的特色教育形式。这既是市场经济的需要，也是教育现代化、科学化与民主化进程中的必然产物。
这是因为第一,开设专门的女子大学是增加女性接受高等教育的重要途径,而女性接受高等教育的比例反映了一个国家文明和进步的水平。第二,女子大学是适合女性生理特点的有效可行的教育形式,为女性提供了一个更为宽松的发展环境。第三,女子大学的学生比男女同校的女生更易提高自尊心,更能体现女性的主体地位。第四,女子大学作为女性知识共同体来支持女性,能培养女性的“协作”、“团结”意识。第五,女子大学能充分发挥自己的优势,重新评估传统价值。第六,开设女子大学是探索高等教育多样化的一种形式,是实现高等教育多元化和大众化的需要。
女子院校要自立于高校之林,绝不能照搬普通高校的模式,而只能从自身的实际出发,走特色办学的发展道路,以特色取胜。
办学理念是特色办学战略的首要问题。中外著名女子大学都有自己在长期的办学实践中凝结集体智慧和经验而形成的办学理念。如金陵女子大学的“厚生”,韩国梨花女子大学的“真,善,美”等,都是极具女性特色的办学理念。
大学的特色体现在学科专业、人才培养、校园文化、学术研究、对外交流、学校管理等各个方面。女子高校走特色办学之路,必须坚持全面推进。一是构建符合社会发展需要与女性特色的学科专业体系。二是合理设计教学内容和课程体系，建立适应女性成才要求的人才培养模式。三是构建女校特色校园文化，为女生提供更多展示才华的机会与舞台，培养女生关爱社会与他人的人文精神和女性情怀。四是加强性别研究,为构建具有中国特色的社会性别理论、培育和传播全社会的社会性别意识作出贡献。五是拓宽国际视野,加强对外交流与合作。六是构建科学化、规范化、人性化的校园管理体系。
湖南是我国妇女运动与女性教育的摇篮，素有创办女校、重视女性教育的优良传统。近代以来，先后创办了周南女校、湖南省立第一女子师范学校等女校，培养了以向警予、杨开慧、蔡畅、丁玲等为代表的众多的杰出女性。新中国第一所公办女子普通高等学校--湖南女子学院继往开来，在传承湖南女学光荣传统的基础上，开历史新篇，在我国当代女子院校发展中具有首创性、特殊性与唯一性的优势。她是全国妇联与省级政府共建的唯一女子高等院校，是湖南妇女运动乃至全国妇女运动发展的重要组成部分，更是我国高等教育发展中的一大亮点。全国人大副委员长陈至立、顾秀莲等国家领导人，各级政府领导、社会各界人士以及学术界同仁对学院近年所取得的成绩给予了高度评价和认同。中央电视台、湖南卫视等多家媒体多次给予了报道。
我国的女子学校教育渊源于19世纪中叶的教会女校，女子高等教育起步于20世纪初叶。1904年，基督教会将贝满学校改建为华北协和女子大学，这是我国第一所近代意义上的女子大学。此后，又有了华南女子大学和金陵女子大学。国人自办的女子大学也开始崭露头角。这些女校培养的许多杰出女性，在中国革命中建立了不可磨灭的历史功勋。新中国成立之初，我国的女子普通高校并入了其他大学。改革开放以后，伴随着我国经济社会的迅速发展和经济全球化时代的到来，女子高校再度兴起并焕发生机。
女子院校的复兴,不只是争取女性受教育机会的均等,而且是在人格塑造上启发女性的自主意识，为整个社会男女和谐发展创造更好的条件。女子高校一方面为女性提供了更多的谋职发展和学业的选择方式，另一方面探索了更加有利于女性发展的特色教育形式。这既是市场经济的需要，也是教育现代化、科学化与民主化进程中的必然产物。
这是因为第一,开设专门的女子大学是增加女性接受高等教育的重要途径,而女性接受高等教育的比例反映了一个国家文明和进步的水平。第二,女子大学是适合女性生理特点的有效可行的教育形式,为女性提供了一个更为宽松的发展环境。第三,女子大学的学生比男女同校的女生更易提高自尊心,更能体现女性的主体地位。第四,女子大学作为女性知识共同体来支持女性,能培养女性的“协作”、“团结”意识。第五,女子大学能充分发挥自己的优势,重新评估传统价值。第六,开设女子大学是探索高等教育多样化的一种形式,是实现高等教育多元化和大众化的需要。
女子院校要自立于高校之林,绝不能照搬普通高校的模式,而只能从自身的实际出发,走特色办学的发展道路,以特色取胜。
办学理念是特色办学战略的首要问题。中外著名女子大学都有自己在长期的办学实践中凝结集体智慧和经验而形成的办学理念。如金陵女子大学的“厚生”,韩国梨花女子大学的“真,善,美”等,都是极具女性特色的办学理念。
大学的特色体现在学科专业、人才培养、校园文化、学术研究、对外交流、学校管理等各个方面。女子高校走特色办学之路,必须坚持全面推进。一是构建符合社会发展需要与女性特色的学科专业体系。二是合理设计教学内容和课程体系，建立适应女性成才要求的人才培养模式。三是构建女校特色校园文化，为女生提供更多展示才华的机会与舞台，培养女生关爱社会与他人的人文精神和女性情怀。四是加强性别研究,为构建具有中国特色的社会性别理论、培育和传播全社会的社会性别意识作出贡献。五是拓宽国际视野,加强对外交流与合作。六是构建科学化、规范化、人性化的校园管理体系。
湖南是我国妇女运动与女性教育的摇篮，素有创办女校、重视女性教育的优良传统。近代以来，先后创办了周南女校、湖南省立第一女子师范学校等女校，培养了以向警予、杨开慧、蔡畅、丁玲等为代表的众多的杰出女性。新中国第一所公办女子普通高等学校--湖南女子学院继往开来，在传承湖南女学光荣传统的基础上，开历史新篇，在我国当代女子院校发展中具有首创性、特殊性与唯一性的优势。她是全国妇联与省级政府共建的唯一女子高等院校，是湖南妇女运动乃至全国妇女运动发展的重要组成部分，更是我国高等教育发展中的一大亮点。全国人大副委员长陈至立、顾秀莲等国家领导人，各级政府领导、社会各界人士以及学术界同仁对学院近年所取得的成绩给予了高度评价和认同。中央电视台、湖南卫视等多家媒体多次给予了报道。
